猎云网11月26日报道 （编译：惜惜）
近些年，随着社会经济的发展，“自主创业”已不再是天方夜谭，创业热潮席卷全球，创业人群日益年轻化、平民化。如今的创业大军中，大部分是在校或刚毕业的学生，为富有创业激情和想法的学生提供创业支持是学校、社会大众和政府所必须做的事。
电影《社交网络》向社会大众介绍了普通青年创业成功的故事，扎克伯格在校期间就开始创业，并成立了价值千亿美元的公司。现在的创业家越来越趋于年轻化，美国的Moziah Bridges在他九岁的时候就成立了自己的创业公司，经营价值15万美元的领结生意。
这样年轻的企业家不仅出现在美国，欧洲的年轻一代也正兴起创业的浪潮。不久前，来自爱尔兰年仅14岁的Jordan Casey就发布了他的第三个游戏。当我们13岁的时候，我们也在学校开始搞开发，只不过当时团队的服务器藏在学校的物理实验室里。很多人都相信“创业精神”能在之后的生活中帮助孩子学习相关的技能，所以越早教会孩子感受创业的激情越好。
学校和政策制定者可以通过以下五种途径来推动新一轮的青年创业潮：
1．精选创业案例，广而告之
作为成年人，生活中最好的灵感就是遵循和借鉴别人的案例。比如Richard Branson，他建造的维珍帝国最初只是从一个电话亭开始的；再比如Elon Musk只以一种非常简单的方式瞄准特定消费群，就使特斯拉成为汽车行业边缘一道亮丽的风景线。这对于孩子也是一样的道理，他们同样习惯于借鉴别人。
上面所说的孩子们应该借鉴的青年创业家是像Casey这样的，真正拥有一颗创业家的心。虽然Casey不可能出席每一所学校，向你们传达他的创业激情和想法，但现在的科技这么发达，不论是Casey还是其他青年创业家的演讲和想法都能在YouTube上找到。
作为一个教育者，你所需要做的就是引导他们创业，可以作为课堂内容，也可以作为课外作业。
2.学习更多编程以外的东西
今年初英国将编程课程引入中小学教育大纲，这意味着学校教育的重要变革，不过这只是刚开始的一小步。虽然编程是未来职业道路上一项重要的技能，但首先它并不能解决围绕找工作产生的一系列问题。
过去十年创业如此兴盛的关键原因在于经济衰退，导致那些本来有稳定工作的人开始思考如何维持经济收入稳定。这种势头是在接下来10年都不一定会改变的，除了学习编程，学生们还需要学习更多的东西才能成功。比如市场营销、商标学、金融学、组织学、领导能力以及其他能成就一名创业家的知识，还有那些很少人会又必须经过长时间学习才能拥有的技能。
当然我的意思不是指五岁的孩子应该要西装革履，假装自己是Alan Sugar，而是指对未来职业道路选择有多方面认识将会对下一代有帮助。
3．为创业指导和创业机会提供业界联系
科技创业是当前众所瞩目的焦点，但这并不是创业的唯一途径。如果创业将纳入课程的一部分，那么单纯科技创业的心态就必须要改变。不仅大街上独立咖啡店的经营者是创业家，当地的水管工也是创业家，同样地，木匠、建筑工人、修理工也都是创业家。
其实我们的城镇和村庄里到处都有创业家，他们拥有过人的技能并且乐于分享。学校应该针对学生感兴趣的项目开设兴趣指导社团，当地的商界领袖应予以支持，帮助培养新生力量。
4.授权经营学校创业社团
要教会孩子创业技能，必须以一种趣味的方式。通过给予孩子所有权让他们真正投入其中，并激发他们的创造力。
学校目前已设有如辩论社、新闻社、电影协会等多种社团，但是如果学生有更多的选择，他们不仅能学习领导能力，还能锻炼创造力以及增长营销知识。
这些实际操作的任务往往能带动那些主动性不高的学生，激发他们的潜能。而学生展现自我的平台除了学习成绩，还有很多机会，比如一个有阅读障碍的学生可能有机会为学校电影协会设计宣传海报。
在初期阶段，哪怕是一次全校性的竞赛也是学生们锻炼技能的平台。我们应该鼓励学校多多开展学徒式竞赛，让学生们在实践中学习，而不是单纯依靠创业课程和书籍。
5.奖励成功，借鉴失败
学校对学生创业的最大支持就在于学校本身的存在，如果一个学生想要自行创业，学校能提供什么帮助呢？虽然学校目前的资源比较匮乏，也很难找到更多资源，但如果有人能将创业风气引入校园，这对任何一所学校而言都将是巨大的财富。
对我们而言，是老师帮助我们孕育兴趣的火苗，继而培养成超越兴趣爱好的东西，政府所能做的就是为我们的学校提供创业指导力量。有了这些人的加入，富有创业激情的学生们的想法不仅能得到回应，还能得到战略性的指导建议，在走错方向的时候也有人能拉他们一把。
关于刚才提到的创业指导，我们有很多的学校和企业，他们可以互相学习。这些提供创业指导的人不是老师，确切地说他们是当前成功的企业家，能指导未来的创业者。
Source:TNW
