【猎云网（微信：ilieyun
）北京】12月3日报道
近日，在GET2019教育科技大会上西瓜创客创始人肖轶翔发表了题为《用爱，而不是 AI》的演讲，分享了西瓜创客在教育领域的实践经验与教育理念。
西瓜创客成立于2017年1月，主要为6-12岁的小学生提供在线少儿编程课程。据透露，在两年内，西瓜创客已积累一百余万用户，覆盖63个国家，484座城市。
AI赋能教师，突破少儿编程供给侧限制
肖轶翔表示教育行业中目前有一个共识：“教育中最大的痛点就是缺好老师！”肖轶翔强调，好老师是经过大量训练的，名师也需要经过大数据的训练。真正的好老师，可以在课堂上一眼看出学生的问题：哪位同学走神了，哪位同学觉得这个内容听起来太简单，一目了然。但是，要培养一位好老师是需要时间的，老师能教授的学生人数也是有限的。
因此肖轶翔认为，从供给侧来看，可以把教育分为三个阶段：
第一阶段，供给方和需求方处在同一位置。在这个阶段，典型的模式就是传统的线下培训机构。这种模式的缺点也很明显，只能覆盖附近几公里的人群。
第二阶段，也可以称为互联网1.0阶段。这个阶段，供给方和需求方可以处在不同的位置，一个老师可以给全国甚至全世界任何一个地方的学生上课，反之，一个学生也可以接受任何地区老师的教育，它很有效地解决了供给和需求之间的关系。
但即使是这样，一些教育机构仍然会遇到很大的挑战，因为优秀教师的数量还是不够。想要突破供给方限制，需要教育走入新的阶段：通过机器为教师赋能，而不是取代教师。西瓜创客相信，AI赋能教师才是真正的突破供给侧限制的手法。
AI是“让人做人该做的事”
编程教育中应该如何利用AI？西瓜创客在摸索实践中得出了他们的答案。其认为，“人工智能”是“人工”和“智能”，“人工智能”不能取代人，它是让人可以做人该做的事。AI首先要做的，就是记录学生的学习轨迹，帮助老师识别学生的问题，发现学生的薄弱环节。这个阶段，是AI教育的1.0阶段。
其次，AI可以根据收集到的数据，辅助老师进行决策，向不同的学生推送不同的内容，赋予不同的学生不同的教法。这是AI教育的2.0阶段。
在AI教育的3.0阶段，会实现完全的自适应学习，把老师的教学和授课过程更有机地结合起来，AI将扮演更重要的角色，对每个孩子的学习情况进行数据采集分析及动态评估学习表现，通过自适应实现真正的个性化教学。
在实现AI教育的实践中，西瓜创客自主研发了一套精细化教学支持系统，从学生学情追踪到智能辅导和服务建议，再到教学服务质量评估，都有一整套的产品系统支持。目前，西瓜创客西瓜创客的‘AI双师’模式处于AI在线教育的‘2.0阶段’，正在向‘3.0阶段’发展。
用爱，而不是AI
肖轶翔表示，在教育的过程中，西瓜创客非常注重“爱”的培养。只有AI才可以让老师从重复的工作中解放出来，因材施教，有更多的时间去启发孩子。AI可以让老师更有“爱”。在西瓜创客，孩子们学会的不仅仅是编程，更重要的是学会认识自己、改变自己、认识世界、改变世界。
为此，西瓜创客打造了适合中国孩子的LEAP课程体系。其中，E系列课程是以项目为单位，注重培养孩子解决问题的能力；P系列课程则会根据孩子的兴趣打造不同的个性化课程，不同的学员可以学习不同的课程内容。个性化的课程可以启发孩子的灵性，培养性格。
